大兔的神密世界
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    陽光 | 公開資訊分享中心

    subsume verb (used with object), subsumed, subsuming. 主張 to consider or include (an idea, term, proposition, etc.) as part of a more comprehensive one. 涵 (include) 攝 (take sth in) to bring (a case, instance, etc.) under a rule. to take up into a more inclusive classification. 我國由立法院所制定通過,並經總統公布的,便是俗稱具有形式意義的法律 (亦喚制定法),而法律條文因具有規範效力,故亦稱法規範,法規範通常 是由兩個部分所構成,第一為法規範要件,其次為法律結果(亦喚結論), 有了這兩個部分,便可透過涵攝的過程來加以適用於具體案件後得出結論, 但涵攝為何意? 涵攝此一名詞原意為「置於其下」,引申而出的涵義便指「將具體案件置於 法規範要件下」,也就是說,當發生一件具體生活事實時,如適用某個法律 條文,則將之與法規範構成要件比對,如比對相符,則該具體生活事實便會 產生法律條文所規定的結果,此即為涵攝之過程。 舉個例子來說,若今天某甲因某事對 某乙懷恨在心,欲致其於死地,而持刀 殺乙,致乙流血過多身亡,則依照刑法第兩百七十一條的規定:「殺人者, 得處死刑、無期徒刑或十年以上有期徒刑」,「甲持刀殺乙」的行為乃具體 生活事實,而法規範要件是「殺人者」,將「甲持刀殺乙」置於「殺人者」之 下,經由具體要件和規範構成要件比對之後,符合者,即成立 殺人罪的規定, 某甲就必須面臨「死刑、無期徒刑或十年以上有期徒刑」的法律結果了,而中 間「甲持刀殺乙」置於「殺人者」之下即是涵攝之意。
    May 11, 2019
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    http://ocw.aca.ntu.edu.tw/ocw_files/099S133/099S133_GE07L01.ppt 法規的適用——三段論法 T → R(大前提) 法律規定: 刑法第271條第1項規定:殺人者(T) 「構成要件」 處死刑、無期徒刑或十年以上有期徒刑(R) 造成「法律效果」 S = T(小前提) 涵攝過程: 某甲殺害某乙(S),所以該當前開條文 「案例事實」 「殺人」的構成要件(T) 該當「構成要件」 S → R (結論) 適用結果: 所以某甲因該殺害某乙之事實(S) 「案例事實」 得以被判處死刑、無期徒刑或十年 得到「法律效果」 以上有期徒刑(R) 將具體的案例事實(S= Sachverhalt)置於法規範的構成要件(T=Tatbestand) 之下,以得出一定的法律效果(R=Rechtsfolge)的推論過程。〝涵攝〞是要我們 把要件一個個帶進去,然後驗證的意思 Sachverhalt 德英字典 http://bit.ly/2vR9Jim facts 案件事實 Tatbestand 【邏輯學】包攝,包含;包容;(三段論法的)小前提。 關於誠信原則的功能,也就是對權利義務的影響,學者有將其區分為 4 種, 即「具體性功能(」Konkretisierungsfunktion)、「補充性功能(」 Erganzungsfunktion)、「限制性功能」(Schrankenfunktion,又稱為控制功 能)及「修正性功能」 (Korrekturfunktion) 出處: http://140.119.115.26/bitstream/140.119/112686/1/100401.pdf
    May 11, 2019
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    三段論法 ┌────────────┐ │ ┌───────┐ │ │ │ ┌──┐ │ │ │ P │ M │ S │ │ │ │ │ └──┘ │ │ │ └───────┘ │ └────────────┘ M 都是 P S 都是 M 因此 S 都是 P 所有人都會死,【大前提】 蘇格拉底是人,【小前提】 因此蘇格拉底會死。【結論】 形式結構正確,內容不真實的問題 所有的鳥都會飛【大前提】 企鵝是鳥 【小前提】 因此,企鵝會飛【結論】 從以上可知,形式結構都符合三段論結構。(可用大中小三圈檢驗。) 但結論卻不真實。企鵝是不會飛的。 問題是出在,大前提的內容並不正確。 點此維基可知,目前現存約有40種不會飛的鳥類。 所以【所有的鳥都會飛】---這個大前提,內容是不真實的。 因此,就算三段論形式正確,仍會導出不真實的結論。 http://bit.ly/2Ja61co
    May 11, 2019
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    Vorgang der Subsumtion 法律學 In der Rechtswissenschaft wird der Begriff als Anwendung einer Rechtsnorm auf einen Lebenssachverhalt (Fall“), das hei?戣 als Unterordnung des Sachverhaltes unter die Voraussetzungen der Norm, verstanden. 在法理學中,該術語被理解為對生命環境(“案例”)適用法律規 範,即作為事實與規範預設的從屬關係。
    May 11, 2019
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    f http://bit.ly/2E1oHa1 作文範例   Jamy was a nobody. When traveling abroad, he heard a beautiful song played by guitar. The song was so impressive. Inspired and touched, he decided to become a street musician. Although his family was really poor, he borrowed some money, bought a second-hand guitar, and started the career of his own.   At the beginning, there was few people listening. With his handsome appearance and outstanding skills of guitar playing, his performance soon became a hit. What is more, the song which talks about making dreams come true inspired the audiences, too. There were more and more people gathering in front of the shop. Instead of going into the store, they just stood outside and enjoyed the music.   The shopkeeper then posted that “Street Musician NOT allowed” and tried to attract the customers by 20 percent discount on all items; however, very limited was the effect. Finally, the shopkeeper send out the guard to keep out both the musician and the audience. To everyone’s surprise, as the guard listened to Jamy's music, he was immediately fascinated by the lyrics/melody as well.   On the contrary, by welcoming Jamy as a performer of the store, the sale of the store boosted 300% and both Jamy and the storekeeper earned a lot. Jamy returned to his home land and eventually became the local king. What an amazing win-win story it would be.
    May 11, 2019
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    Donde =Where d?曝de https://www.spanishdict.com/translate/d?曝de http://bit.ly/2KR7RAJ
    Apr 22, 2019
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    I've wanted to read The Diary of a Young Girl for months, _____ today I finally borrowed the book from the library. (A) and (B) since (C) so (D) until 107年會考英文第15題 https://cap.nace.edu.tw/exam/107/107P_English.pdf 大家覺得答案是什麼?我很需要大家給點建議…
    Apr 13, 2019
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    f http://bit.ly/2DejXgU that/those 代表【前述】的名詞 A is different from B. 但 A 跟 B 描述的是同一種事(物)。這時會用 that/those 以避免 B 中出現 重複的文字。 例: The life of a child is different from that of a man. = The life of a child is different from the life of a man. 小孩的生活和大人(的生活)是不同的 這是高中英文的常考題目。 出處: http://bit.ly/2Uwqpux
    Apr 13, 2019
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    第一課、了解取代記憶 3月2日 首先很感謝大家來聆聽「奶茶家教」英文教室。這個教室是我離開陪伴我 接近十年多、家教教學的最後作品。裡面集結我所有10年來語言教學的核心。 最後一個世代的教學難度,我設定在高中英文(大學學測、大學指定考試) 題型與基本難度。許多我親自帶過的國中學生,在背國中單字時,我很早 就開始要求他們了解單字的詞性。如此,當進入高中,他們對「單字詞性」 的辨識上,基本上沒有太大困難。 但,即使單字加上詞性,在寫學測的文意選填 (一種將10格或答案或12 格答案填入答案區裡的題目),甚至基本字彙時,學生的作答正確率普遍還 是偏低。這讓我思考繼續改進我的教學方針,如何才能讓孩子更有效地學 習,並通過更困難的學測、指考等的考驗。 其中一個主要的教學更新是以「了解」取代記憶。其中,「了解」意味著你 真正能掌握並運用這個字。來取代傳統一英文對照一翻譯的背單字方式。
    Mar 02, 2019
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    Uri Hasson: This is your brain on communication Neuroscientist Uri Hasson researches the basis of human communication, and experiments from his lab reveal that even across different languages, our brains show similar activity, or become "aligned," when we hear the same idea or story. This amazing neural mechanism allows us to transmit brain patterns, sharing memories and knowledge. "We can communicate because we have a common code that presents meaning," Hasson says.
    Mar 02, 2019
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    1 min read
    看板板主